Когда можно перейти на этап чтения предложений?
1
Фонематический слух
Сначала учим ребёнка слышать звуки в окружающей обстановке, аудиозаписи с различными звуками; (во второй младшей и средней группе этому отводится большое количество времени). В старшем возрасте уже учим определять положение звука в слове (сначала в начале, затем в конце и в середине).
2
Учим буквы звуками
Помним, что с дошкольниками до момента, пока он не научится читать, все буквы называем звуками. (Звуки, которые ребёнок ещё не выговаривает оставляйте на потом, работайте параллельно с логопедом для постановки звука)
3
Слоги
Начинаем с открытых слогов, где первый стоит согласный звук, а второй гласный (ма, мо, му...), отрабатываем навык чтения и затем включаем закрытые (ам, ом, ум). Чего должны добиться: ребенок посмотрел на слог и сразу его слил.
4
Слова
Сначала даем слова из одного слога ( с одной гласной) , затем с двумя, тремя.
Не даем детям на этом этапе слова, которые расходятся с произношением (лиса, вода) или оглушаются в конце (столб, друг). Если ребенок еще с трудом сливает слоги в словах, тратит на это много времени, не спрашивайте его, а что же он прочитал. Дайте ему время освоить структуру слова, и как только он станет с достаточной скоростью читать слова, то вам даже и спрашивать не придется, он сам выдаст вам, что он прочитал. Для него это будет восторг.
Не даем детям на этом этапе слова, которые расходятся с произношением (лиса, вода) или оглушаются в конце (столб, друг). Если ребенок еще с трудом сливает слоги в словах, тратит на это много времени, не спрашивайте его, а что же он прочитал. Дайте ему время освоить структуру слова, и как только он станет с достаточной скоростью читать слова, то вам даже и спрашивать не придется, он сам выдаст вам, что он прочитал. Для него это будет восторг.
5
Предложения
Начинайте с предложений из одного слова. Затем из двух, трех. Работайте над пониманием прочитанного (подбери картинку к предложению, ответь на вопрос: "Например, какое время года?), над дыханием (читаем до точки на одном дыхании, на точке выпускаем воздух. Можете точки на первых порах прямо выделять.
Как привить ребёнку любовь к чтению?!
- Читайте ребёнку!Регулярно, перед сном, в поездках. Продолжайте читать и тогда, когда ребёнок уже сам умеет это делать. Совместное чтение — это момент близости, ощущение безопасности и психологического комфорта. Это укрепляет взаимную привязанность, а также закрепляет за чтением позитивные ассоциации.
- Обсуждайте прочитанное.Делитесь своим мнением о событиях в книге и задавайте вопросы юному читателю. Обсуждайте действия главных героев, предполагайте дальнейшее развитие истории, отмечайте интересные или странные детали.Задавайте "каверзные вопросы": "Какое было время года, где висела картина, в чем была одета мама?"
- Пусть ребёнок сам выберет книгу.Отправляйтесь вместе в книжный магазин или библиотеку, помогайте доставать книги с полок, показывайте и наблюдайте за реакцией. Возможно, выбранная литература будет не в вашем вкусе, но важно не забывать, что ребёнок — другой человек, со своими интересами и предпочтениями. А сама возможность выбора даёт ребёнку контроль над ситуацией и ощущение самостоятельности и взрослости. Большое удовольствие для детей любого возраста.
- Не ругайте!Не заставляйте, не злитесь, не сравнивайте, не раздражайтесь. Не лишайте любимых игрушек, сладкого, мультиков или планшета из-за непрочитанной книги. Возможно, вам кажется, что это рабочий мотивационный приём, но нет. Таким методом вы закрепляете уверенность ребёнка в том, что чтение — противоположность того, что он любит.
- Не бойтесь комиксов!Поначалу чтение — это тяжёлая работа для мозга, поэтому большие полотна текста пугают ребёнка и отталкивают. Иллюстрации же упрощают понимание контекста, провоцируют интерес и желание понять происходящее. Не это ли наша главная цель? Если вы опасаетесь, что после комиксов ребёнку не захочется читать ничего другого, подумайте, почему вы во взрослом возрасте не читаете детские книги с картинками. Дети взрослеют, мозг развивается, а интересы усложняются.
- Я бы не советовала награждать за чтение.Так не воспитать внутреннюю мотивацию, исчезнет награда, исчезнет и желание читать. А чтение самоценно, как игра или просмотр мультиков. Отметьте, что ребёнок прочитал сегодня больше чем вчера, что слова в этой книге сложнее, чем в предыдущей, скажите, что вам тоже нравилось читать в детстве. Это подкрепит его уверенность в своих навыках и поможет увидеть прогресс.
Планируемые результаты по обучению грамоте по возрастам
Преимущества чтения
